- عبارت خواني

هدف از روش عبارت خواني، افزايش سرعت مطالعه است. از طريق خواندن عبارات و جملات به عوض خواندن كلمات. با اين روش مي توان از طريق شناسايي انديشه ها و مفاهيم و رابطه بين آنها به افزايش درك مطالب كمك كرد. روش عبارت خواني، عادت دادن چشم براي حركت سريع از طريق توجه كردن به گروه كلمات به جاي توقف چشم بر روي يك يـــك كلمـــات و همچنين  مستلزم استفاده از ميدان وسيع تر ديد خواننده است. آن طور كــه با نگاه كردن به سطور متوجه مجموعه هاي بزرگتر و بيشتري از كلمات و عبارات معني دار مي شود.

1)               تند خواني ( مطالعه سريع )

هدف از سريع خواندن، كسب آشنايي كلي با مطالب كتاب از طريق مرور كتاب با يك سرعت فوق العاده زياد است اين روش مستلزم يك حركت منظم و همراه با چشم بر روي صفحات است در حالي كه روش خواندن اجمالي مبتني بر يك روش انتخابي و نمونه گيري از مطالب و عبارات اساسي و كليدي است. با روش تند خواني مي تواند به كامل كردن روش خواندن اجمالي و افزودن به ارزش آن اقدام كرد. زماني كه مطلب ساده است و درك كمتر و وقت كمتر نياز است، مي توان از اين روش استفاده كرد. روش تند خواندن بر فن ديد زدن مبتني است اين فن امكان مرور كردن مطالب را به طرزي بسيار سريع ميسر مي سازد و نتيجه كار يك آگاهي خيلي سريع ولي نه خيلي دقيق از محتواي كتاب يا مطالب خواندني است، براي تمرينهاي نخستين ديد زني كتابي  را كه مي خواهيد بخوانيد به طور باز در جلوي خود قرار دهيد، بعد از انگشت نشانه دست چپ خود به عنوان يك راهنما استفاده كنيد اين انگشت را در وسط صفحه يا وسط ستون مطالب بگذاريد و آن را از بالا به پايين حركت دهيد و با چشم سر انگشت خود را دنبال كنيد بعد از اتمام هر صفحه با دست راست صفحه را به سرعت ورق بزنيد به اين روش اغلب مطالعه انتخابي مي گويند. اين روش كمك مي كند تا به طور خيلي سريع اطلاعات به خصوص را كه مورد نياز اوست بدست آورد و وقت خود را براي مطالعه غير مربوط تلف نكند

1)              خواندن اجمالي

هدف اصلي از خواندن اجمالي، آگاهي بر نكات و مطالعه مطالب مهم كتاب و كشف ساخت مواد و مطالب در يك زمان كوتاه و با سرعت زياد است. به عبارتي ديگر هدف از مطالعه يا خواندن اجمالي اين است كه در يك زمان بسيار كوتاه يك آشنايي كلي از مطالب بدست آورد. در اين زمان كوتاه مي توان لااقل به چند هدف زير نايل آمد:

1-مي توان هدف خود را از مطالعه كتاب مشخص ساخت.

2- مي توان به ميزان دشواري مطالب كتاب آگاه شد و تخمين زد كه چه مقدار وقت لازم است تا آنچه را كه مي خواهيم از كتاب بدست آوريم.

3- پس از ملاحظه ابتدا و انتهاي مطالب و گرفتن چندين نمونه از سراسر كتاب مي توان يك آگاهي كلي از مطالب و سازمان كتاب كسب و قادر شد موضوع اصلي كتاب را بيان نمود.

4- خواندن اجمالي بر يك نمونه گيري سريع از نكات اصلي و صرف نظر كردن از جزئيات مبتني است.

5- در روش خواندن اجمالي به افزايش ميزان درك مطالب و نگهداري آنها در حافظه توام با افزايش ميزان دقت و تمركز حواس از طريق برانگيختن ميزان علاقه همت گذاشت.

انواع روشهاي صحيح مطالعه و يادگيري

يكي از عوامل مهم در مطالعه ثمربخش كار برد ماهرانه فنون مطالعه و همچنين علاقه نسبت به مطالب خواندني است به طوري كه اين علاقه باعث مي شود تا شخص بيشتر به مطالعه بپردازد. براي اين كه بتوان در حداقل زمان حداكثر استفاده را برد ضروري است سرعت خواندن شما بنا به دشواري و سهولت مطالب خواندني و همچنين نسبت به هدفي كه از مطالعه داريد فرق بكند يعني در وهله اول هدف از مطالعه و نوع تكليفي كه با آن مواجه هستيد را روشن نمايد در وهله دوم بر روشهاي مختلف مطالعه آگاهي پيدا كند. روشهاي مطالعه متفاوتي وجود دارد كه با توجه به اهداف محتوا، ميزان دشواري مطلب مورد نظر و ميزان فرصت زماني كه داريم، مي تواند يكي از آنها را انتخاب كرد. براي مطالعه هفت روش وجود دارد كه عبارتند از: 1- خواندن اجمالي 2- تند خواني، 3- عبارت خواني، 4- دقيق خواني ،5- خواندن تجسســـــي 6- خواندن انتقادي، 7- خواندن براي درك زيبايي و جنبه هاي هنري مطلب

آموزش روشهاي مطالعه و ياد گيري

اگر بتوانيم مطالعه را در انسان به صورت عادت در آوريم، بايد از دوران طفوليت انسان شروع شود، يكي از عوامل بر انگيز اننده در امر مطالعه، كنجكاوي است. اگر مطالعه براي انسان به صورت وظيفه جلوه گر شود، رغبتهاي مطالعه هم كمتر مي شود. اما با برانگيختن حس كنجكاوي وي چه بسا خود انسان با حوصله فراوان آن را پي گيري و بدان اهميت دهد. طفره رفتن دانش آموز از درس خواندن ممكن است دو علت اساسي داشته باشد: يكي زيادي مطالبي كه براي مطالعه انتخاب شده است و ديگري روش نامناسب مطالعه. ما انبوهي از مطالب گوناگون را با عنوان هاي مختلف به دانش آموزان مي دهيم و از آنها مي خواهيم كه اين اطلاعات را ياد بگيرند، حفظ كنند و به موقع آنها را به ياد بياورند روش يادگيري و حفظ كردن معمولا براي همه درسها يكسان است.